徐杨老师｜「忍住」强硬 —— 不把自己的意愿强加给孩子

【案例1】

Jack已经4岁了，他一有情绪、不高兴，甚至哭闹，家人就回用各种食物来摆平：“吃块巧克力吧！”、“不哭了，我们一会儿去吃比萨！”、“吃个冰淇凌就高兴了！”即便孩子正在吃饭、或者1小时前刚刚吃完饭。

关键发现

孩子的健康和成长其实与规律的饮食是紧密相关的，因为饮食的规律，带来了机体的规律运转，这会让食物充分转化，从而形成影响孩子一生的基本规律和健康！而不规律的进食，是家人对孩子“需要规律生活”的权利的强硬干涉，也是一种不尊重。

【案例2】

Jason是个快8岁的聪明男孩儿，在很多同学的家长眼中是典型的学霸，但只要他的成绩不是A以上，爸爸妈妈就会认为是“差成绩”，指责随即而来。无论是学期还是假期，只要能排课的时间几乎全部被占满：奥数、英语、公文写作、游泳、跆拳道、钢琴、街舞、LEGO机器人……每天都像赶场一样忙碌不堪。父母要求Jason出类拔萃，LEGO机器人比赛要拿冠军、游泳要拿奖牌、街舞要做领舞，甚至《古本大学》也要流利背诵。不仅如此，家长还会不失时机的让Jason在众人面前各种展示才华。而Jason也会非常配合的在周围所有家长、朋友、老师、同学等公众面前都始终表现得体，让人人喜爱。但是，在Jason偶尔的独处或不被密切关注的时候，他就会一反常态的暴躁、故意破坏、讲粗口、甚至窃取他人物品……

关键发现

也许Jason的父母并为发现这种高密度、强硬的“能力塑造”和“公众形象塑造”正在破坏着Jason原本的灵魂。Jason为了讨人欢心，会付出更多的精力去“表现”，但内心的抗拒和不安正在与日俱增的萌芽！同时，他的成就感、价值感都来自于别人对他的评价，他不会公然对抗，因为他不想失去自己在家庭、学校里的地位。所以，他才在人后反抗，这难道不是一种灾难吗？

这时我们是不是应该反思一下，家长的这种高标准、高强度是否是对孩子的极度不尊重呢？是否再利用孩子来提高别人对自己的尊敬和崇拜呢？如果孩子始终在为满足家长的期望，怎么能够做到自尊？怎么能够做到实现自我？家长最好不做那第三种鸟——自己不会飞，下个蛋让蛋飞！

不把自己的意愿强加给孩子，不用自己的强硬让孩子屈服，而是尊重孩子的天性、尊重孩子的天赋，通过家庭教育与学校教育的配合，把孩子内在的那个纯粹的自我引导出来，这才是教育的本质！

【案例3】

我陪女儿练平衡车，10分钟后，找到窍门的女儿想挑战一下更快的速度，但是恰巧一块湿滑的路面让女儿翻车摔落在地，脚腕、手掌多处大面积擦伤、出血，我迅速检查了一下，没有发现伤筋动骨，我就问她：“继续练还是回家处理伤口？”女儿说：“我慢点踩平衡车，回家处理伤口。”就这样带着伤继续驾着平衡车回到家，灯光下看到的伤口让我很心疼，但我没有表现出来，而是告诉女儿：“这种伤，一周到10天准好，现在我帮你处理处理伤口，会有点疼，想哭就哭，受不了就告诉我！”接下来处理伤口时，女儿没有哭、没有抗拒，只是有一些正常的条件反射而已。

关键发现

也许有家长认为这样有些不妥——不哄哄孩子吗？为什么要告诉她疼，这不是会让她更难受吗？但我发现，孩子内在的勇气战胜了自己的恐惧，或者说，有时候家长过分的关怀，会让孩子变得脆弱！有时候刻意隐瞒事实真相（如痛苦、疼痛），会让孩子有“上当受骗”的感觉，进而难以相信大人的话！所以，实事求是的面对孩子，不要强硬的把自己的意志强加给孩子，就是对孩子最高的尊重！这才是对孩子最宝贵的教育。

尊重孩子，把孩子当做和我们一样的、有独立见解和应对问题能力的、平等的、有决定权的人。但这种权利不代表孩子可以做任何成人可以做的事情，每个人在家庭中都有自己的角色，每个人的权利都应得到尊重！很多现代家庭都希望建立一种自由、平等的民主家庭氛围，而这种氛围是需要建立在相互尊重的基础上的，如果仅仅是一方被尊重，就不是民主。不能一味的把自己的意志强加给孩子，也不能一味的、无原则的让步，让孩子没有规则底线。家长需要智慧，需要洞察，才能在期望值的高低之间、理想与现实之间寻找到适度的平衡！